NVLT

Nonverbaler Lerntest
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Der angegebene Preis gilt für eine Testvorgabe.
Bitte beachten Sie, dass eine Vorgabe im WTS ein WTS Standard Subscription voraussetzt.

Anwendungsbereiche+

NEURO
VERKEHR
SPORT
HR
Detaillierte Beschreibung+

Erfasst die Lernfähigkeit von nonverbalem Gedächtnismaterial.
Störungen der Gedächtnisleistung spielen bei einer Vielzahl klinischer Störungen bzw. Verletzungen eine zentrale Rolle. Sie wirken sich in hohem Maße auf die Lebensqualität des Patienten aus und können zu erheblichen Beeinträchtigungen im privaten und insbesondere auch im berufl ichen Bereich führen. Eine sorgfältige neuropsychologische Erfassung und Differenzierung dieser Gedächtnisbeeinträchtigungen ist für die Prognose des Krankheitsverlaufs besonders wichtig. Ebenso für die Beurteilung der beruflichen und sozialen Kompetenz des Patienten sowie für die Planung geeigneter Rehabilitationsmaßnahmen. Daher findet dieses Verfahren hauptsächlich in der Klinischen Neuropsychologie Anwendung.

Test Formen+

S1: Langform A.
S2: Kurzform A.
S3: Test der visuellen Diskriminationsleistung – Zur Vorgabe bei unterdurchschnittlicher Leistung.
S11: Langform B – Paralleltestform.
S12: Kurzform B – Paralleltestform.

Aufgabe für die Testperson+

Der Testperson werden nacheinander entweder geometrische oder unregelmäßig geformte Figuren vorgegeben. Bei jeder Figur soll die Entscheidung getroffen werden, ob sie vorher schon einmal gesehen wurde oder ob sie zum ersten Mal dargeboten wird.

Dimensionen+

Gedächtnis

Sprachen+

Ungarisch

Türkisch

Niederländisch

Englisch (USA)

Französisch

Italienisch

Schwedisch

Slowakisch

Spanisch

Deutsch

Polnisch

Rumänisch

Finnisch

Chinesisch

Tschechisch

Hindi

Slowenisch

Dauer+

Je nach Testform ca. 4–10 Minuten. Der Visuelle Diskriminationstest dauert ca. 3 Minuten.

Vorgabealter+

Normen ab 5 Jahren.

Testadministration+

Controlled Mode


Der angegebene Preis gilt für eine Testvorgabe.
Bitte beachten Sie, dass eine Vorgabe im WTS ein WTS Standard Subscription voraussetzt.

Anwendungsbereiche+

NEURO
VERKEHR
SPORT
HR
Detaillierte Beschreibung+

Erfasst die Lernfähigkeit von nonverbalem Gedächtnismaterial.
Störungen der Gedächtnisleistung spielen bei einer Vielzahl klinischer Störungen bzw. Verletzungen eine zentrale Rolle. Sie wirken sich in hohem Maße auf die Lebensqualität des Patienten aus und können zu erheblichen Beeinträchtigungen im privaten und insbesondere auch im berufl ichen Bereich führen. Eine sorgfältige neuropsychologische Erfassung und Differenzierung dieser Gedächtnisbeeinträchtigungen ist für die Prognose des Krankheitsverlaufs besonders wichtig. Ebenso für die Beurteilung der beruflichen und sozialen Kompetenz des Patienten sowie für die Planung geeigneter Rehabilitationsmaßnahmen. Daher findet dieses Verfahren hauptsächlich in der Klinischen Neuropsychologie Anwendung.

Test Formen+

S1: Langform A.
S2: Kurzform A.
S3: Test der visuellen Diskriminationsleistung – Zur Vorgabe bei unterdurchschnittlicher Leistung.
S11: Langform B – Paralleltestform.
S12: Kurzform B – Paralleltestform.

Aufgabe für die Testperson+

Der Testperson werden nacheinander entweder geometrische oder unregelmäßig geformte Figuren vorgegeben. Bei jeder Figur soll die Entscheidung getroffen werden, ob sie vorher schon einmal gesehen wurde oder ob sie zum ersten Mal dargeboten wird.

Dimensionen+

Gedächtnis

Sprachen+

Ungarisch

Türkisch

Niederländisch

Englisch (USA)

Französisch

Italienisch

Schwedisch

Slowakisch

Spanisch

Deutsch

Polnisch

Rumänisch

Finnisch

Chinesisch

Tschechisch

Hindi

Slowenisch

Dauer+

Je nach Testform ca. 4–10 Minuten. Der Visuelle Diskriminationstest dauert ca. 3 Minuten.

Vorgabealter+

Normen ab 5 Jahren.

Testadministration+

Controlled Mode


Auswertung+

Folgende Hauptvariablen werden ausgewertet:

  • Summe der Differenzen richtiger minus falscher Ja-Antworten: Maß für die Lernfähigkeit.
  • Summe richtiger Ja-Antworten: Maß für die Fähigkeit, wiederholt vorgegebene Items als solche erkennen zu können.
  • Summe falscher Ja-Antworten: Maß für die Fähigkeit, neue bisher noch nicht vorgegebene Items als solche erkennen und von Wiederholungs-Items unterscheiden zu können.

Die Nebenvariablen ermöglichen eine getrennte Auswertung der Lernleistung für geometrische (hochassoziative) und unregelmäßige (niedrigassoziative) Figuren. Die geometrischen Figuren erlauben eher eine duale Kodierung als die niedrigassoziativen, da erwartet werden kann, dass sie nicht nur bildhaft, sondern auch verbal kodiert werden.